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高中数学成绩不好的原因有三点

  • 时间:
  • 2020-12-27 16:56:19
  • 来源于:
  • 状元教育
  • 作者:
  • 小白
  • 浏览量:
  • 836

       爱好数学的人,认为数学这门课是世界上最美丽的学科,因为有着无限未探究的可能,也有些最严谨、扎实的逻辑循环;对于不爱数学的学生来说,一个小小的定义就会有无数种考察的问题,而看似不相干的题目,却能把两个知识点结合,把简单的题目复杂化,无法找到学习的命门。

       在上个学期的期末考试中,高二4班的数学平均分排名年级第一,作为班里的数学老师,付文山直言,很多学生到了高中以后,成绩差距变大,本质上是因为之前的学习思维、习惯导致的差距在不断的变大,而数学成绩不到110分的学生,高中数学成绩不好大多数有这3个问题。全班平均分排第一,数学老师总结:不过110分,大多有3个问题

  1、缺乏整体学习思维  

  付文山指出,数学是一门非常强调连贯性的学科,可以说每节课之间的知识点有联系,而高一与高二的知识点也可能有联系,所以随着年级升高,当学生学习的越深入,越强调把之前学过的就知识,与现在所学的新知识相结合,形成一个完整的知识整体,而不是在章节学习的时候,考试成绩不错,而等到综合性考试的时候,反而因为知识融合不连贯,而导致出现“东一下、西一下”的问题。  

  在学习的时候,付文山一直强调让学生,注重培养学习的整体思维,不仅仅是要注重当下的学习内容,还要学会用新知识去推导旧知识,也就是把所有的内容都整合到一张表格中,这样的学习方式,能够大大提高对学习知识的理解与掌握。

  

  2、上课效率不到50%  

  付文山直言,上课是老师讲解新知识、复盘旧知识的时间段,对于大多数学生而言,上课的效率直接决定了当下知识内容的理解与掌握,而更多的学生,即便看起来上课的时候在认真听讲,但是实质的学习效率不到50%。  

  上课的重点不仅仅在于听,更重要的是思考。一边接受外来的知识点灌输,一边去思考其中的逻辑与内在的推导联系,是付文山认为,真正使学习效果加倍的方法之一,也是让人集中注意力的方法。

  

  3、课下复盘或许机械化  

  很多学生都有整理错题的习惯,无论是自发或者是跟随潮流,错题本几乎是人手一本。但是付文山指出,很多学生虽然整理了错题集,但是却有着或许机械化,也就是只是简单抄写却不思考的问题,导致这个行为,不仅没有提升学习效率,反而浪费了学习时间。  

  错题的本质让人在不断的分析中去了解问题产生的问题,并且进一步掌握住内在核心的知识脉络,所以错题本本身重要,理解背后知识点更重要,而且学会去多次复习重温,是提升学习效率的关键。