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作文考前怎么突击?作文提升就三步

  • 时间:
  • 2020-11-28 10:43:33
  • 来源于:
  • 状元教育
  • 作者:
  • 小白
  • 浏览量:
  • 381

孩子写不好文章的表现:1、写作时感觉无话可写,没有内容。2、行文结构混乱,前后不搭。3、言之无物,看似华丽,实则容洞。

孩子写不好作文的原因分析:1、平时不注重素材的积累,写起来如履薄冰。2、对文章基础结构知识一知半解。3、缺乏生活体验,对周围的人和事缺少细心的观察。

临考作文提分有没有可能?满分高考作文是怎样炼成的?什么样的文字能征服阅卷老师?下面来看看专家是如何来说的。

10月12日下午,南外仙林分校高三年级全体学生和语文老师在400人阶梯教室聆听了钱俊元校长助理所做的题为“作文提升就三步”的专题作文讲座。

钱俊元老师是江苏省特级教师、首批教授级高级教师,潜心研究高中语文教学几十年,教学效果显著,培养了省文科状元等优秀学生。

他的讲座材料丰富而新鲜,讲解透彻而生动,会场上不时爆发出会心的笑声与激赏的掌声。

语文特级教师钱俊元:作文提升就三步

作文提升就三步

(以下内容为小编根据讲座内容整理而成)

很多人说高考是“得数学者得天下”,在江苏或许可以改成“得语文者得天下”。语文考试得分变数比较大,从90分到130分都有可能,只要作文得分高,语文一科就能提高许多分。考场上,40多分的作文与60多分的作文之间,没有巨大的鸿沟,也没有云泥之别,只要掌握方法,考前作文提升完全来得及。

语文特级教师钱俊元:作文提升就三步

从历年高考阅卷来看,满分70分的作文,绝大部分(70%以上)考生的得分在40-49分之间,由此产生“作文天问”:作文课没少上,作文没少写,大作加小作,练习加考试,写来写去就是40几分,看不出半点进步,写作文还有用吗?素材整理了不少,好词好句摘抄了几年,但一到作文时基本用不上,所有的积累还有用吗?

为什么高考阅卷中大量产生40多分的作文?从阅卷人的角度去想,这个问题就不难理解。阅卷人一般从卷面、审题、题材、结构、语句五个方面去评分,“五行并下”、“抓大带小”。

语文特级教师钱俊元:作文提升就三步

牵强套作、似是而非的“假切题”作文,堆砌辞藻、云中漫步的“假文采”作文,东拉西扯、平面展开的“假文化”作文,自编自演、胡编乱造的“假情节”作文,在阅卷老师眼中都是“一看就是40多分的作文”。面对大面积的“垃圾文”,虚假、平庸的作文,还必须在评分中“拉开差距”,区别好中差,评分老师也很痛苦。

认清了高考作文评分的现实状况,考生更需要破除两种不良应试心理。一是听天由命、束手无策,“死猪不怕开水烫”;二是感觉良好、我行我素,自认为“世人皆醉我独醒”。

面对高考作文,可以没有“童子功”,但不能自恋、自以为是,不能没有虚心和谦卑,不能没有“阅卷老师意识”,不能没有“范文、代表作意识”。

平时作文训练固然重要,但考前的作文突击强化更为重要。清人唐彪在《读书作文谱》中说:“人生作文,须有数月发愤工夫,而后文章始得大进。盖平常作文,非不用力,然未用紧迫工夫,从心打透,故其获效自浅。必专一致功,连作文一二月,然后心窍开通,灵明焕发,文机增长,自有不可以常理论者。”说明通过考前突击,让高考作文水平上一个台阶,是完全有可能的。

有了信心,你可能会问,考前作文怎样“临阵磨枪”呢?作文提升就三步

1第一步,精品精读

叶圣陶说:学生读得好,才写得好。“读得好”有三层意思:读得多,读得深入,读的内容合适。

以一篇高考作文《烟火蓝边碗》为例,作者在文中表现出对瓷器有着深入的了解,在这一领域的广博知识可能会让阅卷老师眼前一亮,从而得出这位考生兴趣广泛、知识面宽的良好主观印象。

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考生的知识面从哪里来?大部分靠阅读积累。建议考生可以选择一两个自己感兴趣的领域,进行较为深入的阅读。

2第二步,摹本摹写。

学书法,同样的功夫,临帖和不临帖功力、格局大不同。

作文写得好的学生都有一个共同特点,善于把阅读的内容与自己的写作实践结合起来,善于让阅读文本成为自己写作的摹本,借助阅读促发写作,读写结合,学以致用,由易到难,由简单到复杂。

摹本摹写主要是启发思维积累感悟触类旁通,减少写作的障碍,等到勤于思考,勇于下笔,就可以预约“精彩”了。

以作家丁立梅的暖心散文《你在,我就心安》为例,讲述了爱人之间相依为命的亲情故事,成为一些考生模仿的对象。不同年份的高考作文题《忧与爱》与《好奇心》,都有考生寻找不同切入口,模仿这篇文章的选材和立意,写出比较好的考场作文。

3第三步,创见创新。

袁枚在《随园诗话》中说:“后人未有不学古人而能为诗者也。然而善学者,得鱼忘筌;不善学者,刻舟求剑。”

好文章大都是改出来的,学生作文尤其如此。仿作不是目的,通过反复打磨、突破,在不经意中逐渐丢掉“拐杖”,打造出属于自己的佳作。

我们同学喜欢大量搜集素材,作文时大量铺陈叙事,以为不断堆砌事例就是内容丰富,穿靴戴帽贴标签就是观点明确。很多杂志也跟着起哄,编辑“素材大全”,同学们手捧一册,死记硬背。纯粹的素材积累不仅浪费学生精力,还钝化了学生的思考力,在高考中意义也不大,没有思辨力的作文是没有竞争力的。于是考场上例子雷同,缺乏新意,没有思考力的文章比比皆是。这是一种作文幼稚病。

想要提升立意,写出“创新性”,可以从几个角度去思考:

1、紧贴时代、发人未见

2、放眼社会、追本溯源

3、聚焦人生、言近旨远

4、发散思维、自成一说

高考作文不是“完美作文”。在高考作文中,我们要确立“领先一鼻子”策略。

如果一匹马参加赛跑并靠领先一个鼻子的距离而获胜,那么,它赢得的奖金就是因落后一个鼻子而输掉的马的10倍。这里的问题是,领先一个鼻子的马,比落后一个鼻子的马速度快10倍吗?不,仅仅是领先一个鼻子,但它换来的却是结果的巨大的差别。

能力的微小差别,能导致结果的巨大不同。在表现最好者和一般者平平者之间的差别,没有巨大差别,小荷尖角,就可以胜人一筹。

怎样“领先一鼻子”?可以从以下几个方面去努力:

1、审题贴切一点,不走题。

2、题材大气一点,不低俗。

3、内容具体一点,不空洞。

4、情感真切一点,不虚假。

5、结构合理一点,不松散。

6、语言华丽一点,不粗糙。

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