补课的效果要分学生，有的人即使只是最后一个月动起来，他的成绩也可能发生翻天覆地的变化。而有的人天天在补课，也可能什么效果也没有。这两种情况最大的区别在于是不是主动学习，是不是全心投入。
讲两个身边真实的事情，可以说是两个极端的例子。但也说明了一个问题，主动性学习对孩子的影响。
案例一、坚持补课近两年成绩毫无起色
案例一的主角是一个女孩，高一上学期时数学成绩还能考90分以上，高一下学期开始迷恋手机，从此成绩一次不如一次。看到这种情况，家长也是非常着急，就在高二上学期后半学期的时候和孩子商量着补课的事，孩子的态度非常的坚决“不补！”，总是会说成绩一定会起来的。可是后来又考了几次，成绩还是跌的不能再跌了，家长干脆没和孩子商量，直接花大价钱请个一个名师一对一给孩子进行辅导。
老师确实是好老师，可是孩子却是始终不配合，今天不是肚疼请假，明天就是上课特别分心，有时甚至因为和家里闹矛盾老师去了她却不出来补课等等。就这样坚持了半年，成绩没起来，补课老师也心灰意冷了。后来换了好几个老师，孩子的成绩还是没有起色，最终也没有考上一个像样的学校。
案例二、数学补了七节课，成绩从30分到高考的97分
这个案例的主角是一个美术生，校考完就已经三月份了。这个孩子一开始并没有一对一补课，他选择的是小班补课，补了一个月后发现毫无起色，才一对一补的。这个孩子有一个特点，学习特别的自觉，不用人催不用人管，对于自己的目标特别清楚，总是能自觉的完成老师布置的任务。
他的主要问题是学习没有章法，解题过程不规范，学习方法不当等问题。一对一老师帮他把学习内容进行分类，把规范解题交给他，把一些技巧教给他，剩下的就全部是这个孩子自觉的每天加班加点练习巩固。补了七节课后这个孩子参加高考，高考成绩直接从30分提升到97分。
通过这两个案例，我们能清楚的感受到，孩子主动性对学习成绩的提高有多重要。所以在教育孩子的过程中，要学会培养孩子自觉主动的去学习。
