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从2个角度解构“中式教育”,本质是什么

  • 时间:
  • 2021-01-30 11:37:26
  • 来源于:
  • 状元教育
  • 作者:
  • admin
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  1949年新中国成立,3年后高考招生制度正式成立,虽然此前有着一千多年的科举制度,但是无论是古时候还是民国时期,上学、教育都是上流阶层人的特权,对于底层人民来说,想要糊口已经是拼尽全力,更遑论是打破阶级的读书受教育。

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  在1986年的时候,义务教育正式普及,只要是适龄儿童,都要接受9年的义务教育,无论是语文数学,还是物理化学,都成为学生所必须学习的内容。虽然在此后的日子里,国内现在的教育模式常被人诟病,尤其在网络不甚发达的时候,在一些常见的报纸、杂志上,总是不难看到一些抨击国内教育的文章或者论点,其中有一点是常被提及的,那就是国内的学生都是做题机器,学习模式都是填鸭式教育。


  那么在信息高度发达的今天,我们可以得知更多的讯息、历史,进行纵向对比,那么从2个角度来解构“中式教育”,所谓的中式教育本质到底是什么?


  1、面向人群


  虽然都是中式教育,但是现代的中式教育,有一个更正规的名称,那就是“德国模式”。在古代的科举制度或者说是近现代的教育模式,其实都是面向固定的人群:非底层出身、拥有一定的资源。这样的教育模式,应该被称为“特权教育”。

  在马丁路德思想的影响下,17世纪的德国已经开始对初级教育提出了“义务教育”模式,也就是说,不以家庭父母、个人资质为区分标准,只要到年龄要求,就要去接受教育,而等到高中的时候,就可以凭借个人能力高低,做出不同的选择。

  中式教育现在采取的就是这样的一种模式,不会因为你是农民出身,就不能进学校、不能识字,而这样的教育模式,属于“沙里淘金”,而被筛选出的人,即便是只读过义务教育,也能满足日常的知识用途,比如识字、算数。


  2、强制vs自由


  被诟病的中式教育,常常对比的是西方教育模式,或者更精准地说,是英式教育模式。英语教育模式的主旨在于,把资源集中于少数人中,实现人才转化的最大效果。

  所以可以从当今的许多消息中,不难发现,以英国为代表的的西式教育固然培养出了不少的人才,但是同样底层人民的教育程度出现极大的差异化,而这也是被所谓“强制”学习与自由选择学习模式带来的主要差别之一。对普通人来说,经过义务教育可能也无法成为所谓的成功人士,但是如果不经受教育,那么概率只会更低。


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