数学不好是一种什么样的体验？ 小的时候我总在想，为什么有些人看一眼就能够得出来的算数，而我的手指脚指全用上了可能还不够，恨不能把同桌的也借过来用用，为什么老师在黑板上的流畅无比的演算过程，我却没办法get到他的“显然我们可以得出”，最怕那句无奈而又清晰的感叹:“又是一道送分题。”我...“要不起”...... 上了十二年的数学，只记得数学老师是个秃子。 三年级数学一百分以后，我就再也没有见过一百分的影子。 数学的学习是一个一环扣一环的过程，不像语文、英语课程那样，即使学校没有跟上，课下复习也可以有所提高。而对于六升七的孩子们来说，数学的一个知识点没有跟上一定会影响另一个知识点的掌握，甚至可以说，会影响到他中学六年学习。那么，怎样才能解决数学这个“老大难”呢？ 其实，六升七数学成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系，今天小编就和大家说说，影响数学成绩提高的15个坏习惯都有哪些。 一、课堂不认真听课 基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。 在这里小编建议同学们： 1、同一时间只做一件事，不一心二用； 2、学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务； 3、做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方； 4、长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟； 5、身体是革命的本钱，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时得锻炼身体，劳逸集合； 6、通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力； 7、学习之前的1小时内，避免做一些让自己兴奋的事，如剧烈运动后，人的身体是亢奋的，学习集中力会很低； 8、课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲； 需要注意的是：预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了 上课就不认真听了，这是不可取的 二、学习无规划 很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。 制定学习计划的思路： 学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划。 平时计划：通常的学习常规和临时性安排为内容 阶段计划：以一个月或一个学期为一个周期 长远计划： 长远计划以一年或几年为周期 确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学有理数，
孩子一上九年级，家里聊天的重心，不知不觉就全偏到学习上去了。书包一天比一天沉，作业量眼见着涨，家长嘴上说着 "别太累"，转念又忍不住 很多家长心里都清楚一个朴素的道理：高考的成绩，很大程度上取决于高三这一年怎么过。三百多天，说长不长，说短也不短，学生之间的差距，往 中考越来越近，孩子的分数却像被什么卡住了一样，停在某个位置不动。这种着急，很多初三家长都懂。于是提分班成了不少家庭反复讨论的话题： 初三这一年，很多家长心里都悬着同一件事：孩子成绩一直上不去，到底该不该送去补课？问了一圈，有人说有用，有人说白花钱，越听越拿不定主 到了高三，时间过得飞快，很多孩子却卡在同一个地方：想提分，不知道怎么提。家长心里也拿不准 —— 报班吧，怕花了钱又没效果；不报吧， 小学到初中，很多事情都是家长在安排。到了初三，情况开始不一样了。中考是孩子人生里第一次真正意义上的分流，能不能进一所合适的高中，直 进入高三，课程推进的速度和之前明显不一样了。课堂上讲得快、讲得多，一轮复习刚结束，二轮专题就压了上来。有些孩子基础本来不错，但因为 孩子一升上初三，家里的氛围多少就不一样了。家长心里盘算的事情也跟着多起来：就剩这一年，要不要给孩子报个冲刺班？报了怕没效果，不报又相关文章
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