双减政策在针对义务教育阶段学科培训方面，对学科类培训采取了严格的管理与限制措施，特别课内作业量与节假日学科补课问题，作了大量的明确规定。这也更加要求孩子的学习主动性了，针对双减后孩子成绩不好怎么办的问题，今天我们来具体探讨一下。
双减后孩子成绩不好怎么办
1.从孩子兴趣入手
“双减”之后，要让孩子们在更大的学习空间中实现“自我选择”，在广博多样的学习中探索兴趣，形成自己的热爱。总之，学生学习的“主动性”，要从外在压力的控制转向基于自身兴趣的挖掘。
2.发挥榜样作用
孩子主动学习需要老师和家长加以正确示范。所谓“身教胜于言教”，主动学习体现在学习的自我计划、管理和调控上，更体现在学生自觉主动积极的行动中，这些都需要教师和家长做出表率。
不主动学习的家长，培养不出主动学习的孩子。家长们要时刻思考能为孩子提供什么样的学习环境，做出怎样的示范，基于怎样的指导，提供什么样的支持，也可以寻求老师的支持和帮助，进行家校合作。
3.家庭练习测试
阶段性的家庭测试。例如每上完一个单元后，周末在家让孩子练习一个单元测试题，规定好时间，时间到了立马批改练习。把错题找出来至少说三遍讲给孩子听，并且准备好错题订正本。
4.家校沟通
这点是非常重要的。根据我的经验发现，老师很少主动找家长沟通，除非孩子在学校出现什么大事了，一般老师不会主动去找家长沟通，因为老师每天特别繁忙，尤其班主任，除了日常上课，还要负责孩子安全等一系列工作。
因此就要求家长想要了解孩子在校的情况就一定要先主动的找老师沟通。
双减后家长要教会孩子什么样的能力
1.解决问题的能力
在任何时候，家长的责任是给孩子提供支持，让孩子独自解决问题，鼓励孩子自己找到答案。
2.自我成就的能力
想要让孩子有成就感，家长就必须从孩子的身前，站到孩子的身后。一昧地催促孩子写作业，替孩子制定学习计划，只会让孩子觉得“学习是妈妈的事情，而不是我的事情”。
一个不以学习为己任的孩子，就算考出了好成绩，也获得不了任何成就感。因为孩子在这个过程中，只感受到被支配的痛苦，没感受到自我成就的快乐。
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