到了毕业年级，考生最希望的是，恐怕就是既有擅长的科目，又没有特别弱的科目。
然而现实却是，就算成绩优秀的考生，也会有一些瘸腿学科。
在初三这一年，怎样同时做到补弱科和增强科?
因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。比如，两科课程，一科占分100分，另一科占分150分，可以优先补150的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。比如，数学中数列比较难学，又是压轴大题，就先放弃，去补占分多，又更容易通过训练获得提升的导数部分。这一方面说明考生有实力学会这科功课，并还有提升空间；此时，考生更需要计划好复习时间，尽量每两天照顾到一科功课。同时，尽量做到一科、二科课程，考前不复习也能考出稳定的好成绩。对于每个考生来说，年级组有年级组的复习大计划，而你应该有自己的复习小计划。
也就是说，跟着学校走没错，但不能盲目跟着学校走，一定要思考自己差在哪里，哪里更需要分配时间补习。举例来说，如果晚上某一门功课的作业很多，自己感觉作业也基本会做，那么完成作业后，就可以少看这门功课。每次家长会，老师总强调考生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。
老师比任何人都更了解考试，学校的教案和作业也都是经过精心设计的。但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。同时，由于一个班的考生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的考生，可能难以完成。对一个考生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业，考生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。
